Brincadeiras matemáticas, será que elas motivam?

Este foi o título da primeira aula ministrada no curso oferecido aos professores participantes do projeto: “Descobrindo e Construindo Novos Talentos na Educação Básica de Seropédica”

Nesta aula discutimos várias brincadeiras matemáticas de cunho estritamente algébrico, como por exemplo a seguinte brincadeira ao qual o resultado final é sempre 1089.

O que se pede:	O que será feito:
Passo 1: Você convida um amigo para ser sua vítima. Diz a ele que será capaz de prever o resultado final da conta dele sem lhe sugerir nenhum número. Você então escreve no papel 1089. Dobra o papel e diz para o amigo colocar no bolso.
Passo 2: Após isso, você pede ao amigo que pense num número de 3 dígitos de modo que o primeiro e o último dígito não sejam iguais, mas que ele não lhe diga.	Digamos, 235
Passo 3: Agora você pede ao amigo que reverta o número e subtraia o menor do maior.	Revertendo o número temos 532. Subtraindo o menor do maior temos: 532-235=297
Passo 4: Agora peça para o seu amigo que reverta o resultado e some com o resultado anterior.	Revertendo temos: 792 e somando com 297, temos 792+297=1089.
Passo 5: Agora peça para o seu amigo abrir o papel no bolso e conferir o número.	O resultado será 1089.

Existem várias brincadeiras compiladas no texto disponibilizado em:

HTTP://r1.ufrrj.br/novostalentos/cariboost_files/Primeiraaula.pdf.

Uma questão importante sobre tais brincadeiras é: “Será que elas motivam os alunos a quererem aprender matemática”?

Todas as brincadeiras envolvem uma pequena engenhosidade algébrica, que talvez estimulem os alunos a quererem aprender um pouco de matemática para tentar descobrir o porquê de cada um dessas brincadeiras funcionarem.

Acredito que esta seja uma ideia que possa ser explorada pelos professores, se não para ser utilizada como uma ferramenta de ensino, mas como uma ferramenta lúdica para auxiliar a cada um deles na motivação do aluno em querer aprender um pouco de matemática.

Google Sketchup: Uma ferramenta gratuita para se desenhar e ousar.

O Google Sketchup é uma ferramenta, em sua versão básica, disponibilizada de forma gratuita pelo Google:

http://sketchup.google.com/intl/pt-BR/

A versão gratuita do programa, apesar de simples, possui várias funcionalidades que podem auxiliar na construção de figuras geométricas planas tais como polígonos, círculos, regiões gerais, também como alguns sólidos geométricos tais como cones, esferas, sólidos de revolução.

O seu aprendizado é rápido e bem intuitivo, não envolvendo linhas de comando, apenas

Processos de desenhos, arrastes, superposições, etc.

Mais do que uma mera ferramenta de fazer desenhos, ela pode ser utilizada por engenheiros, arquitetos, designers, etc. Para se fazer as mais variadas figuras geométricas:

Ou, para os mais craques e ousados projetos inteiros de casas e outros tipos:

No endereço:

http://sketchup.google.com/intl/pt-BR/community/gallery.html

Encontra-se uma bela galeria de figuras e objetos feitos pelos usuários. A galeria é dividida em seções contendo desde desenhos feitos por crianças das séries iniciais até usuários mais avançados como designers de aviões.

O Blog oficial do Gloogle Sketchup (em inglês) encontra-se em http://sketchupdate.blogspot.com/

Na Internet é possível encontrar-se vários sites disponibilizando apostilas e outros tutoriais de treinamento e informações, como por exemplo:

http://sketchup.google.com/intl/pt-BR/training/

http://pt.scribd.com/doc/8289781/Apostila-Sketch-Up

http://ultradownloads.uol.com.br/download/Google-SketchUp/

É uma ferramenta muito divertida e interessante de ser usada, vale muito a pena dispensar alguns minutos para descobrir este mundo.

Visitem o site do Novos Talentos.

       O site do projeto "Descobrindo e Construindo Novos Talentos na Educação Básica de Seropédica" já encontra-se no ar:  r1.ufrrj.br/novostalentos.

        Deixem suas sugestões e ideias para melhorar o site.